上海首个校园水族馆寒假和春节不打烊,10多名养鱼小达人“接棒”管理

2019-02-07


  松江立达中学有个上海首家校园“水族馆”。这个校园水生命科学创新实验室中,畅游着千余条热带、温带和寒带鱼类,横跨亚洲、非洲、南北美洲、大洋洲的50多个品种。今年寒假和春节,水族馆照常向社区孩子、市民开放。


  水族馆创办者、90后语文老师武剑已连续3个暑假、1个寒假没回家了。水族馆经过2年半的运转,如今,一群“养鱼小达人”已能自主运行管理。今年,这位“养鱼达人”终于能回东北老家过年了。


养鱼小达人自主管理水族馆


  “每天,小水族箱需要做三步:第一步,检查过滤棉上有没有死鱼和多余的饲料,如果有就清除掉,并清洗过滤棉;第二步,检查小水族箱里水位线,看看是否缺水,如果缺水就用小水盆加水一直到合理水位;第三步,检查所有小水族箱的盖子是否盖好,防止鱼儿跃出……”立达中学八年级(4)班俞若彤同学说起养鱼经验,条理清晰。


  从清洗小型热带鱼水缸,给小鱼喂食,到观察并记录小鱼的每天生长情况……节日里,她定期去水族馆,并与远在东北的武剑保持联系。展示厅内有6个大型水族箱,不仅要检查水泵水位线,还要检查箱内鱼儿状态。如有异常,立刻给老师打电话。


  给鱼儿喂食,是件重要的事。“素食鱼类按照日常所需喂养,肉食鱼类2天一次。喂食时需注意,一定要看着鱼儿吃好,没有剩余饲料后再离开;喂食大型肉食鱼,则需要去市场购买饲料。”俞若彤已熟练掌握,每次离开前,她还确保全部检查完毕。


  寒假和节日里,像俞若彤一样,10多名热衷水生命探究活动的小伙伴成了水族馆的固定管理员,轮流来水族馆照顾小鱼的“日常起居”,从日常喂食到清洗鱼缸,陪伴小鱼成长。“在校园水族馆,孩子们从善待小动物,学会了尊重师长、团结同学,与人为善。”不少家长感到,假期来水族馆参加活动,丰富寒假生活,就连大人也喜欢有空来水族馆转转。



激发学生自主创新学习


  巨骨舌鱼、鳄雀鳝、银龙鱼等水生生物,原本只有在水族馆里才能看到,如今,在立达中学校园,同学们就能与之“亲密接触”,激发对生命与自然的理解和兴趣。“这是难得一见的亚马逊食人鱼,那边是‘水中梦魇’电鳗、‘河中巨怪’巨骨舌鱼,非洲鲱鱼也有‘活化石’之称……鱼儿来自不同的大洲和水域,就像我们来自不同的地区和家庭。”俞若彤说。


  立达中学“热带水世界”学生社团是松江区的“十大明星社团”。在武剑担任班主任的八年级(4)班,不少同学都是社团成员,这个班也被称为“水族班”,不仅鱼养得好,而且书读得好。小小的水族馆,变身成为融合生命科学、物理化学等学科知识的创新大课堂。学校还开发了水生生命校本课程,编写《热带水世界》校本教材。


  在水族馆,清洗小型热带鱼水缸,观察小鱼的一举一动……在养鱼过程中,劳逸结合,自我调节,不仅增加了爱心,懂得爱护小动物,还增强了责任心。独特的经历不仅促进孩子的学习成绩,在科创领域也收获一项项佳绩。“基于实验室中鳄雀鳝的全面调研及其当前现状问题分析”“热带水世界中淡水热带鱼种类分布及调研”“校园水族馆鱼类种群特点和生存环境多样性研究”……一个个水生生命方面的课题不断涌现,初中部多位水族爱好者的研究课题在青少年科技创新大赛中获奖。


  “作为生命科学的一部分,水生生命创新课程以实践合作养殖等探究性研究,激发初中生对自然科学的兴趣,培养学生的人文素养、科学精神和创新意识及能力。”武剑说。


四鳃鲈园提供更多新型课程


  去年年底,上海市松江鲈科技馆、立达中学等签订了合作开发“引发教育”协议。上海松江鲈科普教育基地正式成为松江区立达中学“引发教育”拓展基地。今后,在四鳃鲈园内给学生们一块自留地,四鳃鲈园的鲈鱼岛,将成为立达中学热爱水生命的孩子习作的创造和展示地,为学子提供更多丰富多彩的“引发教育”课程。


  寒假里,由武剑带领的同学,来到学校拓展基地——四鳃鲈园,参观了园区内馆内、馆外科普展示,考察了未来习作实践地,亲身感受松江名鱼四腮鲈鱼的生存环境。


  复旦大学生命科学学院副教授、立达中学水生命特色课程建设与科普教育指导专家王金秋提出建议,校园水生命科学创新实验室内因为多数为热带鱼类,室温太高,不适宜四腮鲈鱼的生长,需要拓展新的的冷水区域,以引进四腮鲈鱼和拓展其他冷水物种。




来源:上观新闻

作者:许沁


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